Nous vivons aujourd'hui dans une ère qui est caractérisée comme l'ère de l'explosion des connaissances, l'ère de la science et de ses applications technologiques et tout cela nécessite que l'individu doive être capable de maîtriser l'expression  dans les différents domaines vitaux. L'expression orale est un objectif majeur de l'enseignement des langues, et cela nécessite un type d'apprentissage organisé qui lui permette d'exprimer ses sentiments et ses idées issus de sa conscience de manière claire et efficace afin que cette expression reflète  sa subjectivité   et  lui permet d'influencer  sur  la vie publique. La présente recherche vise à vérifier l'efficacité d'utilisation la stratégie de négociation en  didatique  de  FLE pour développer les compétences de l'expression orale  chez  les  élèves  de la première année du cycle préparatoire  de l'école  Badr à Assiout. Pour atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils de la recherche comme le pré-post test afin de mesurer le niveau des élèves en ce qui concerne les compétences de l'expression orale. Puis, la chercheuse a enseignéle contenu  de  deux  unités « La famille de Reda » et « La maison de Reda  » du livre « Bienvenue » par  la stratégie de  négociation en  didactique. L'échantillon de la recherche était  composé de trente élèves comme groupe témoin et d'autres trente élèves  comme groupe expérimental. La chercheuse a utilisé la méthodologie descriptive  et  la  méthodologie  quasi-expérimentale. L'analyse  des données qualitatives et quantitatives a montré que l'apprentissage  de  FLE par  la  stratégie de négociation  didatique  a eu une  efficacité évidente, au  niveau  de  toutes  les  questions du test de compétences de l'expression orale en FLE (outil du recueil des informations dans la recherche actuelle sur le développement  des  compétences   de  l'expression orale  chez  les  élèves.