Cette recherche vise à construire un programme basé sur la recherche-action pour développer la compétence de la gestion de l'hétérogénéité des élèves auprès des futurs enseignants.la recherche s'appuie sur la méthode expérimentale et utilise un plan quasi-expérimental à un groupe. L'échantillon de recherche est constitué de 40 étudiants en quatrième année à la faculté de pédagogie d'Al-Ariche. La chercheuse a élaboré une liste des sous-compétences de la gestion de l'hétérogénéité des élèves nécessaires aux participants, deux tests pour évaluer les connaissances des participants sur la recherche-action et la gestion de l'hétérogénéité des élèves, une grille d'observation pour évaluer les participants en gestion de l'hétérogénéité des élèves dans la classe de FLE, une grille d'évaluation critériée pour évaluer les projets de recherche-action des participants, un questionnaire pour évaluer l'attitude des participants envers la recherche-action et un programme de formation basé sur la recherche-action pour développer la compétence de la gestion de l'hétérogénéité des élèves chez les participants. Les résultats obtenus ont confirmé l'efficacité du programme basé sur la recherche-action pour développer la compétence de la gestion de l'hétérogénéité des élèves auprès des futurs enseignants et leur attitude envers la recherche-action.