استهدف البحث الكشف عن فاعلية محتوى قائم على استراتيجيات العبء المعرفى فى تنمية الثروة اللغوية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكليةالتربية جامعةالأزهر ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بالقاهرة – جامعة الأزهر بواقع  30  طالبًا للمجموعة التجريبية و31 طالبًا للمجموعة الضابطة، كما تم بناء قائمة بمهارات الثروة اللغوية (القدرة المفرداتية) اللازمة لعينة البحث، وإختبار لقياس مدى توافر تلك المهارات لدى العينة المستهدفة.  وطبقت على مجموعة البحث قبليًا، وتم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديًا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة احصائيًا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين لاختبار الثروة  اللغوية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح المجموعة  التجريبية، وهذا يؤكد فاعلية محتوى قائم على استراتيجيات العبء المعرفى فى تنمية الثروة اللغوية لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية في التدريس لدى الطلاب المعلمين واستخدام استراتيجيات العبء المعرفى في التربية الميدانية.