استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية محتوى مقترح قائم على مدخل السياق في تنمية مهارات الترجمة لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر ، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بالقاهرة - جامعة الأزهر بواقع 30 طالبًا للمجموعة التجريبية و30 طالبًا للمجموعة الضابطة، كما تم بناء قائمة بمهارات الترجمة اللازمة لعينة البحث، واختبار لكهارات الترجمة لقياس مدى توافر تلك المهارات لدى العينة المستهدفة. وطُبق على مجموعة البحث قبليًا، وتم إجراء تطبيق المحتوىثم تم تطبيق الاختبار بعديًا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الترجمة عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية المحتوى المقترح القائم على مدخل السياق في تنمية مهارات الترجمة لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر ، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الترجمة لدى الطلاب المعلمين باستخدام مدخل السياق واستخدام نظريات الترجمة.