الملخص:
تعتبر العملات المعدنية التالفة بما تحمله من جماليات هي إحدى عناصر التراث، حيث تحمل في شکلها وهيئتها تراث وحضارات سابقة والتي تشکل جانب هام من جوانب الثقافة الإنسانية. حيث يعد التراث واحد من أهم المصادر التي يؤخذ بها في معظم مجالات التربية الفنية باعتباره رصيد من الخبرات الفنية والتقنية والتي تحمل العديد من المدلولات والمنطلقات الفکرية.
إن العملة المعدنية التالفة رغم تلفها ولکنها تحمل القيم الفنية المستمدة من عبق التاريخ، کما تتميز بالتعدد والتباين من حيث الخامة والشکل والهيئة والحجم، والثراء الملمسي ويتضح ذلک في الرسوم والنقوش التاريخية البارزة. إن استخدام هذه العملات بکل خصائصها السابقة، يتطلب قدر کبير من التجريب والدراية والوعي للعمل بها سواء من جانب المتعلم أو المعلم وصولا إلى الإبداع.
ونتيجة لتوافر تلک العملات کمخلفات لا تصلح للتداول بين الأفراد، ولهذا کان إعادة تدوير تلک العملات هو بمثابة استثمار لها، حيث تم استخدامها في تشکيل بعض الممارسات التجريبية التي تتميز بالثراء التقني والجمالي وهذا باستخدام بعض الأساليب الأدائية.
کل هذا دفع الباحثة نحو الکشف عن الإمکانيات التشکيلية لاستخدام تلک العملات التالفة کعناصر تشکيلية يمکن الاستفادة منها في مجال تدريس أشغال المعادن لدي طلاب التربية النوعية.
وفي هذا البحث تم استخدام العملات التالفة کعنصر أساسي في تشکيل بعض الممارسات التجريبية، باستخدام العديد من التقنيات اليدوية، بما يتناسب مع فکر وفلسفة التربية الفنية التي تنادي بأهمية التشکيل اليدوي وما تقوم عليه تلک الأعمال من فکر وأسس تشکيلية وجمالية وتطويع أنواع مختلفة من الخامات والعناصر في صياغات تشکيلية تتسم بالقيم الجمالية. وتتم تجربة البحث على طلاب الفرقة الرابعة بقسم التربية الفنية بکلية التربية النوعية جامعة المنوفية.
The formation capabilities damaged coins as input to enrich the field of metal working
Dr. Beesa Abdullah Hamed Rahma
Metalworking-Teacher Art Education Department-Faculty of specific education
Summary
Damaged coins are considered by their aesthetics is one of the elements of heritage, where they bear in appearance and formation the legacy and previous civilizations which constitute an important aspect of human culture. Where Heritage is one of the most important sources that is taken in most areas of art education as a balance of technical expertise, which holds many meanings and intellectual perspectives.
The damaged coin despite it is damaged but it carries artistic values derived from fragrant history, it is also characterized by diversity and disparity in terms of raw material, shape and body size, wealth of touch and this is clear in drawings and historical engravings landmark. The use of these coins in all the previous characteristics, require a great deal of experimentation and know-how and awareness to work out either by the learner or teacher up to the reaching to creativity.
As a result of the availability of such coins as residues unsuitable for using between individuals, so it was the recycling of those coins is an investment to them, where it is used in the formation of certain experimental practices which Characterized by technical and aesthetic richness and this Using some of the methods performance.
All this prompted a researcher toward the detection about the formation capabilities for using those damaged coins as a forming elements can be used in teaching of metalworking among students of specific education.
In this research, the damaged coins were used as a basic element in the formation of some experimental practices, using many of the manual techniques, commensurate with the ideology and philosophy of art education which calls for the importance of manual formation and what these works depends on thoughts and plastic and aesthetic foundations and adaptation of different types of raw materials and components in a plastic formulation of aesthetic and employment values. And that is performed on students of 4th year, Department of Art Education students.