هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير سرد القصة على مهارات الاستيعاب القرائي لأطفال خلال المرحلة العمرية 5 إلى 6 سنوات تقريبًا، وذلك من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من معلمات الروضة الحادية عشر في مدينة سكاكا في منطقة الجوف والذي تم اختيارها عشوائيًا. واتبع البحث المنهجية النوعية وبالتحديد أسلوب دراسة الحالة؛ لما لها من أثر فعال في تحديد تأثير سرد القصة على مهارات الاستيعاب القرائي لأطفال. وذلك من خلال المقابلات الفردية مع العينة، والمقابلة الجماعية، وجمع المستندات والوثائق من المعلمات خلال العام الدراسي 2021. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها، سرد القصص الهادفة لطفل الروضة أسلوب ذا تأثير فاعل في تطوير مهارات القراءة الاستيعابية.  خاصًة إذا صحبة القصة بمجموعة من الأنشطة التي تعزز فهم الطفل في إدراك المعنى للمحتوى مثل الرسم، تمثيل الأدوار، وإعادة سرد القصة من قبل الأطفال، والحوار الهادف حول أحادث القصة.