هدُف البحث الحالى إلى تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى الأزهرى باستخدام إستراتيجية Seven E's البنائية، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي, باستخدام التصميم شبه التجريبي ذى المجموعتين، حيث تکونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا وتلميذةً من تلاميذ معهد ملوى الابتدائى الجديد التابع لإدارة ملوى التعليمية الأزهرية, بمحافظة المنيا, تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) تلميذًا وتلميذةً, وضابطة وعددها (30) تلميذًا وتلميذةً، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد قائمة بالمفاهيم الاقتصادية بلغت (14) مفهومًا, وکراسة أنشطة التلميذ, ودليل المعلم لاستخدام إستراتيجية Seven E's البنائية، واختبار المفاهيم الاقتصادية، وقد توصل البحث إلى أثر استخدام إستراتيجية Seven E's البنائية فى تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى الأزهرى، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار المفاهيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدى للمجموعة التجريبية، وکان حجم تأثير الإستراتيجية فى تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية على مجموعة البحث کبيرًا، کما أوصى البحث بضرورة توظيف إستراتيجية Seven E's البنائية فى تدريس وحدات أخرى من مادة الدراسات الاجتماعية وکذلک مواد دراسية أخرى، والاهتمام بتنمية المفاهيم الاقتصادية من خلال استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة التى تعطى دورًا ايجابيًا للمتعلم فى العملية التعليمية وغيرها من التوصيات، کما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه من نتائج.