هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة إستخدام برنامج قائم على مدخل المهام لتحسين مهارات التحدث والوعى الصوتى لدى معلمى اللغة الإنجليزية قبل الخدمة بکلية التربية جامعة المنيا. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي(عينة تجريبية واحدة) حيث قامت الباحثتان بتطبيق البرنامج المقترح على عينة الدراسة لمعرفة أثره فى تنمية مهارات التحدث والوعى الصوتى لتحقيق أهداف البحث.
وتکونت عينة الدراسة من عدد عشرون طالبا وطالبة من الفرقة الرابعة- شعبة اللغة الإنجليزية. واشتملت أدوات الدراسة على استبيانات واختبارات  فى التحدث والوعى الصوتى والبرنامج التدريبي. وقد أشارت التحاليل الاحصائية  إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على مدخل المهام فى تنمية مهارات التحدث و الوعى الصوتى لدى الطلاب ؛ حيث وجدت فروق ذو دلالة  إحصائية بين متوسطى درجات عينة الدراسة في التطبيقيين القبلى / البعدي لصالح التطبيق البعدى.
وقد تم عرض النتائج ومناقشتها. وأوصت الدراسة بإستخدام مدخل المهام لتحسين مهارات التحدث والوعى الصوتى لدى معلمى اللغة الإنجليزيةما قبل الخدمة. کما اشتملت الدراسة على أهم التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية.