This study is focused on the key role of the participation of families of Early Intervention Programs for their Disabled Children in Early Childhood Stage, in ensuring they are maintained and improved. No doubt that effective early intervention reflects the best results for children with disability and their families, moreover, it is crucial to provide full support to fulfill all their potentials. Also, it cannot be said that the families' involvement with providers of Early Intervention Programs are limited to develop educational aspects for their children only, but extends to promote social skills and the use of appropriate behaviors to meet requirements. As a result of the experience of a professional researcher,
I recommend supporting the participation of families of early intervention programs and format it to suit the needs of young children with disabilities and their families, and therefore it requires a higher reality of early intervention for children and improve their skills and keep up with their needs to ensure their quality of life تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الدور الرئيسي لمشارکة الأسر في تقديم خدمات وبرامج التدخل المبکر لأطفالهم ذوي الإعاقة بما يضمن الحفاظ عليها وتحسينها. إن التدخل المبکر الفعال يعکس أفضل النتائج للأطفال ذوي الإعاقات وأسرهم وعلاوة على ذلک فهو يعد أمر حاسم لتوفير الدعم الکامل لتحقيق کافة احتياجاتهم. أيضًا إن مشارکة الأسر لمقدمي الخدمات في برامج التدخل المبکر لا تقتصر على تنمية الجوانب التعليمية لأطفالهم ذوي الإعاقة وحسب بل تمتد إلى تعزيز المهارات الاجتماعية واستخدام السلوکيات الملائمة لتلبية الاحتياجات الفعلية لديهم.  کباحثة في هذا المجال, يمکن القول بأنه لابد من تکاتف الجهود لدعم مشارکة الأسر في برامج تدخل الطفولة المبکرة وتهيئتها بما يتناسب مع احتياجات الأطفال ذوي الإعاقات وأسرهم, وذلک للارتقاء بواقع مرحلة التدخل المبکر لهؤلاء الأطفال وتحسين مهاراتهم ومواکبة احتياجاتهم بما يکفل لهم جودة الحياة.