Cette étude visait à élaborer un programme basé sur la théorie de l'intelligence réussie pour développer quelques compétences de l'écriture créative en FLE et la confiance en soi auprès des étudiantes du cycle secondaire. L'échantillon de cette étude était choisi parmi des étudiantes de la deuxième année secondaire au lycée Al-Qurain pour les filles à Sharkia. Il est composé de (60) membres, réparti en deux groupes: un groupe expérimental, composé de (30) étudiantes dont l'entrainement se fait d'après les principes philosophiques de la théorie de l'intelligence réussie; tandis que le groupe témoin, s'est composé aussi de (30) étudiantes suit la méthode traditionnelle avec les étudiantes du groupe témoin. En plus, les outils de l'étude comprennent une mesure de la confiance en soi et un test de compétences en écriture créative. Les outils déjà cités ont été pré-post appliqués. Après avoir analysé et interprété les résultats de de l'étude en cours, en mettant en comparaison les deux groupes de l'étude, un développement significatif de quelques compétences de l'écriture créative et de la confiance en soi est assuré et prouvé en faveur du groupe expérimental; ce qui met en évidence l'efficacité du programme  basé sur la théorie de l'intelligence réussie.