تسعى نظريات التعلم الحديثة إلى تقليص دور الحفظ  والتکرار وإبراز دور الفهم من خلال استخدام إستراتيجيات التعلم الحديثة ، فالتعلم الحديث ينظر إلى المتعلم باعتباره نشطاً فعالاً باحثاً عن المعرفة والتعلم ، ولذلک فهو إيجابي ويسعى إلى تطوير معلوماته.  وقد وجدت الدراسات أن الفروق في تعلم الطفل واکتسابه المهارات المختلفة ترجع في الأساس إلى خصائصهم وإلى الإستراتيجيات التى يستخدمونها ، ولذلک يمکن اعتبار إستراتيجية K.W.L  نواتج لکل من البناء المعرفي ومهارات التفکير لطفل الروضة ، في ضوء ذلک  يتناول البحث الحالي إستراتيجية K.W.L کإستراتيجية من إستراتيجيات ما وراء المعرفة وتنمية مهارات الکورت ؛ حيث اتبع البحث الحالي المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث. کما استخدم البحث قائمة بمهارات تفکير الکورت المناسبة لطفل الروضة وبطاقة ملاحظة مهارات تفکير الکورت وذلک لقياس فاعلية البرنامج. تضمنت عينة البحث 36 طفلاً وطفلةً من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال. وخلصت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تدريب الطفل على مهارات تفکير الکورت وما يترتب على ذلک من تنمية مهارات التفکير المختلفة لدى الطفل، کما برهن البحث على وجود حجم أثر ذي قيمة کبيرة وأن تلک الفروق ترجع إلى البرنامج التدريبي متفقاً بذلک مع نتائج الدراسات والبحوث السابقة. وبناءً على ذلک أوصى البحث بضرورة اعتماد برنامج الکورت ضمن البرامج التعليمية المقدمة لطفل الروضة وتدريب معلمات الروضة على تصميم وتنفيذ أنشطته.