هدف البحث إلى التعرف على مدى مشارکة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في برامج أبنائهم التعليمية من وجهة نظرهم، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة، وتکون مجتمع الدراسة من جميع أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة جازان بالمملکة العربية السعودية والبالغ عددهم (374) ولي أمر، فيما تکونت عينة الدراسة الفعلية من (112) ولي أمر. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لواقع مشارکتهم في برامج أبنائهم التعليمية الخاصة تعزى لمتغير جنس ولي الأمر لصالح الذکور، کما توجد فروق تعود لمتغير امتلاک معلومات عن برنامج صعوبات التعلم، لصالح من يمتلک معلومات عن برنامج صعوبات التعلم. بينما لا توجد فروق تعزى لمتغيرات الصلة، المستوى التعليمي، الوظيفة.