En fait, le monde de l'éducation est actuellement touché par l'impact éminent et incontournable des nouvelles technologies de l'information et de la communication qui s'intègrent de plus en plus dans les pratiques pédagogiques et les méthodes d'enseignement/apprentissage en permettant d'envisager de nouvelles directions pour les améliorer ou voire les transformer. Or, l'intégration des systèmes hypermédias, dans un cours de langue pourra permettre nécessairement aux didacticiens et aux enseignants de FLE aux universités d'élaborer des dispositifs d'apprentissage basés sur les technologies des hypermédias. Ceux-ci permettront aux apprenants de consolider leurs compétences langagières tant à l'oral qu'à l'écrit. Dans ce cadre, la présente étude a pour objectif d'identifier l'impact d'un dispositif hypermédiatique sur le développement de quelques  compétences de la production écrite chez les étudiants de  section de  français à la faculté de Pédagogie de Sohag. L'analyse quantitative que qualitative des résultats indique bien que le dispositif hypermédiatique a un effet éminent sur le développement de ces compétences.